Семинары для регентов

Семинаров для регентов в мире проходит немало. Зачем же еще один? Но не будем волноваться раньше времени.
Идеальной моделью воспитания регента до революции являлось Московское синодальное училище церковного пения и Синодальный хор. В нем учились 9 лет (конец ХIX – начало ХХ века).
Параллельно отрабатывалась технология образовательного цикла в Придворной певческой капелле, где были похожие стандарты.
Эти системы конкурировали между собой, но признавались за лучшие. Концепцию Синодального училища разработали С.В. Смоленский, В.С. Орлов и А.Д. Кастальский. Это было начало, первые успехи и наконец, кульминация в развитии всей системы, показавшей свою жизнеспособность и полезность для всего отечественного церковно-певческого искусства. Из училища вышли братья Александр и Павел Чесноковы, Николай Данилин, Александр Никольский, Михаил Климов, Николай Голованов, братья Шведовы – гордость русского искусства.
Перечисленные выпускники являлись лучшими и выдающимися, но рядом с ними учились десятки других, кто не стал эталоном, но вели дело очень хорошо и надежно. Тем самым создавались условия для рождения русской хормейстерской школы как церковного, так и светского направления. Самое ценное в опыте Синодального училища церковного пения и Синодального хора являлось то, что практически каждый ученик обладал широким спектром умений, навыков и знаний, позволявшим им трудиться певчими, учителями пения, хормейстерами, регентами, дирижерами, музыкальными учеными и исследователями, педагогами, клиросными и хоровыми руководителями всех масштабов и уровней. Именно это и являлось самой высшей оценкой всей учебно-воспитательной деятельности Синодального училища церковного пения для процветания церковно-певческого искусства в России в целом.
Училище прекратило свое существование в марте 1918 г., но идеи, методики и вся концепция стали той основой, на которой впоследствии в стране возникали светские музыкальные учебные заведения: хоровые училища мальчиков, хоровые студии и школы, дирижерско-хоровые отделения музыкальных училищ и факультеты консерваторий. Вся палитра современного светского дирижерско-хорового образования зиждется на опыте Синодального училища церковного пения и Синодального хора.   В советское время после долгого перерыва были созданы Регентские классы, Регентские курсы, которые даже отдаленно не напоминали ту структуру, которая растила регентов до 1917 г. Да такой задачи то время и не ставило.
Цель предлагаемых семинаров – повышение квалификации действующих и будущих регентов-практиков. Мы ориентируемся на тех, кто уже имеет опыт практической работы с церковным хором и осознал свои пробелы, а также на тех, кто горит желанием взять на себя ответственность быть руководителем церковного хора или ансамбля. Здесь с необходимостью нужно иметь минимальное музыкальное образование и опыт пения в церковном хоре не менее календарного года, о чём необходимо будет написать в заявке и пройти соответствующее тестирование у одного из членов комиссии по приему в слушатели семинаров. Поэтому семинары не являются учебным заведением и не ставят себе задачи подготовки регента с «нуля», но направлены на восполнение недостающего опыта действующих регентов. За редким исключением отдельным претендентам, не обладающим опытом регентской работы, предоставляется возможность участвовать в занятиях в качестве певчих в составе обучающего хора семинара, что также может явиться хорошим подспорьем и мотивацией для продолжения обучения и  повышения профессиональной квалификации.

С каким же опытом предстоит знакомство? В первую очередь и главным образом с опытом регентов-эмигрантов, поскольку именно русская церковная эмиграция сумела перенести в страны Европы, Америки, Азии те богослужебные практики и традиции, которые существовали в России дореволюционной. Имена Н.М. Осоргина, П.В. Спасского, Е.И. Евца, семьи Кедровых, М.И. Феокритова, Б.М. Ледковского, М.С. Константинова, протоиерея Михаила Фортунато, их предшественников и последователей – этот опыт и будет в центре внимания семинаров.

В 2022 и 2023 годах проведена серия из 4-х семинаров для регентов

• 22-24 июля 2022 г. – Муром, Благовещенский мужской монастырь
• 21-23 октября 2022 г. – Москва, Московская консерватория им. Чайковского
• 20-22 января 2023 г. – Санкт-Петербург, Музыкальное училище им. Мусоргского
• 9-11 июня 2023 г. – Муром, Благовещенский мужской монастырь

Преподаватели семинаров(основные):

• Протодьякон Александр Кедров (Париж, 1, 3)
• Алена Овсянникова (Амстердам, 1, 3)
• Владимир Красовский (Сан-Франциско, дистанционно)
• Михаил Гилл (Чикаго, дистанционно)
• Ирина Денисова (Минск, 1-4)
• Илья Вашерук (Москва, 1-4)
• Илья Толкачев (Москва, будет сообщено дополнительно)
• Евгений Тугаринов (Москва, 1-4)
• Алексей Гвоздецкий (Петербург, будет сообщено дополнительно)

Помимо перечисленных преподавателей, целый ряд замечательных мастеров церковного хорового пения выразили согласие на участие в подобной работе не только в рамках семинаров, но и в период между семинарами. Среди них:

• Георгий Сафонов (Москва)
• Николай Белов (Москва)
• Андрей Малютин (Москва)
• Илья Красовицкий (Москва)
• Владимир Семенюк (Москва)
• Геннадий Дмитряк (Москва)
• Дмитрий Онегин (Москва)
• Юлия Шпурова (Москва)
• Екатерина Вашерук (Москва)
• Николай Шиманский (Минск)
• Антон Максимов (Петербург)

Формат трехдневного семинара не предусматривает индивидуальных занятий. Основа – хоровая репетиция, на которой происходит подготовка двух богослужений – воскресной всенощной и литургии. В рамках этой подготовки и будет происходить передача опыта в отношении репертуара, обиходной традиции, церковности, регентской техники, вокальной культуры, особенностей работы над строем, средствами хоровой выразительности, работы над словом и образом – это основное.

Особое внимание будет уделено наиболее «слабым» местам в подготовке регента – методикам работы с хором и с певцами-любителями:

1. Основные компоненты, формирующие хоровую звучность, которая признается соответствующей церковности пения (строй, ансамбль, хоровая аранжировка);
2. Вокальная работа с регентами и певцами - участниками семинаров;
3. Работа над словом, как основная задача достижения церковности пения;
4. Основы чтения с листа и сольфеджийной подготовки, как основа работы с нотным репертуаром;

Вся «расшифровка» (детализация) основных направлений подготовки регента в дальнейшем может происходить в формате дистанционных индивидуальных занятий с преподавателем в выбранных дисциплинах либо в формате очного преподавания в период между семинарами.